——我院成功舉辦教學創(chuàng)新大賽獲獎教師示范課暨經驗交流會
為充分發(fā)揮教學競賽的示范引領作用，推廣先進教學經驗，深化醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展，我院于2025年7月7日下午在教學樓十八樓會議室成功舉辦了“臨床教師教學創(chuàng)新大賽獲獎教師示范課暨經驗交流會”。韓曉芳副院長出席會議，院內各教研室骨干及青年教師齊聚一堂，共同領略教學創(chuàng)新的魅力，汲取前沿教學智慧。會議由科教部部長王紹輝主持。
此次會議邀請了我院在“延安大學2025年臨床教師教學創(chuàng)新大賽”斬獲佳績的兩位老師擔任主講。其中，診斷學教研室的劉曉琳老師憑借其將抗菌藥物耐藥性知識生動演繹為“智斗超級細菌”的授課設計，榮獲教授風采組二等獎；醫(yī)學影像學教研室的張少華老師則以其將復雜的影像診斷巧妙構建為“‘霧’中尋‘線’”探案之旅的創(chuàng)新方法，斬獲青年教師組二等獎。
會議伊始，王紹輝部長深入闡述了本次會議的目的與意義。他指出，會議通過兩位獲獎教師的示范課，旨在讓各位老師親身體驗創(chuàng)新教學的魅力與實效，學習他們精心打磨的教學理念與方法，進而有效激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果，同時為未來的教學實踐提供借鑒和啟發(fā)；通過兩位教師的經驗分享，激勵在座老師拓展思路，提升教學水平，將寶貴的經驗轉化為自身教學能力提升的動力，探索出更多適合自己的創(chuàng)新教學方法。此外，本次會議還旨在營造醫(yī)院教學創(chuàng)新的氛圍，鼓勵廣大教師積極投身教學改革，增強教學改革的信心，共同推動醫(yī)學教育的高質量發(fā)展，為培養(yǎng)卓越醫(yī)學人才貢獻力量。王部長特別強調了人工智能（AI）在課堂教學中的應用，并介紹了我院在此次比賽中也嘗試了AI在教學中的使用。許多參賽隊伍將AI技術融入課堂教學，如利用AI進行課堂提問、學習總結等，這些創(chuàng)新應用給我們帶來了許多啟發(fā)。他鼓勵大家積極探索AI教學，將其作為輔助教學的強大工具，為醫(yī)學教育注入新活力，為培養(yǎng)適應未來醫(yī)療發(fā)展需求的醫(yī)學人才奠定堅實基礎。
示范授課環(huán)節(jié)，兩位獲獎教師傾囊相授，將賽場上的精彩設計與教學巧思生動再現，為與會教師呈現了兩堂風格迥異又同樣引人入勝的“金課”。劉曉琳老師以《抽絲剝繭，智斗“超級細菌”》為題，將課堂打造為一個充滿挑戰(zhàn)的“虛擬診室”。她從“無聲的大流行”——抗菌藥物耐藥性（AMR）這一全球公共衛(wèi)生危機切入，用“金蟬脫殼”“銅墻鐵壁”等原創(chuàng)“耐藥六招”順口溜，將枯燥復雜的耐藥機制化為生動形象的比喻，并通過“臨床大挑戰(zhàn)”互動環(huán)節(jié)，引導聽眾化身“神探”，為感染MRSA、CRE等耐藥菌的模擬患者選擇“武器”，在實戰(zhàn)演練中深刻詮釋了精準診斷對于精準治療的基石作用。張少華老師則帶領大家走進了一場《“霧”中尋“線”》的影像診斷探案之旅。他以美劇《豪斯醫(yī)生》的懸案為引，將復雜的MELAS綜合征診斷過程設計成一場“醫(yī)學破案游戲”，運用“游走的大片”“死亡蕾絲邊”等獨創(chuàng)的記憶錨點，傳授“影像組學MIDNIGHTS診斷法”這一“破案工具”。更在課程結尾引導大家從“偵探”的角色轉變?yōu)椤笆刈o者”，深刻詮釋了“一張影像，一個家庭”的人文關懷與社會責任。這種將科學思維與人文精神有機融合的教學創(chuàng)新，贏得在場教師的高度共鳴。
劉曉琳老師示范授課
張少華老師示范授課
此次活動是我院踐行“以賽促教、以賽促學、以賽促改”教學理念的生動實踐，為全院教師搭建了高端教學交流平臺。與會教師紛紛表示，通過觀摩創(chuàng)新示范課，不僅收獲了教學設計的實操技巧，更經歷了教學理念的革新洗禮 —— 現代醫(yī)學教育正從知識傳授向 “能力培養(yǎng) + 價值引領”的三維目標轉型。未來，我院將以此次活動為契機，持續(xù)深耕教研創(chuàng)新沃土，通過搭建更多教學競賽平臺、打造優(yōu)質教學共同體，推動教學內涵建設再上新臺階，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維與人文情懷的新時代卓越醫(yī)學人才筑牢教育根基。
供稿供圖：科教部 李翠
審核：韓曉芳
編輯：宣傳部 成淑平
校對：宣傳部 李釗
